Tagesablauf
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Kinderkrippe
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Ab 7.00 Uhr treffen sich alle Frühaufsteher bei den gelben
Seepferdchen. Anschließend teilen sich die Kinder in zwei Gruppen, darunter unser Neubau, um nach einer
musikalischen Begrüßungsrunde so manches spannendes Abenteuer beim Spielen,
Klettern und Toben zu erleben. Wenn dann der große Hunger kommt, sammeln wir
uns, um anschl. gemeinsam in gemütlicher Runde zu frühstücken.
Anschließend geht es frisch gestärkt an die Arbeit. Es wird
gemalt und gebastelt, Geschichten gelauscht und gesungen. Die größeren Piraten
machen im Entenland erste Mathematische Erfahrungen oder machen Landausflüge.
Zum Abschluss des Vormittags gibt es einen Sing- und Erzählkreis. Danach gehen
viele „Kleine Piraten“ nach Hause.
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Auf die, die bleiben, wartet ein warmes Mittagessen
in gemütlicher Atmosphäre und das Traumland. Nach einer individuellen
Aufwachzeit wartet eine weitere Spielzeit auf die Kinder und um spätestens
17:00 Uhr endet der Tag in der Krippe.
Projekte für die Krippenkinder
* Entenland
* Für die kleinen Seepferdchen gestalten wir einen eigenen
Martinsumzug
Außerdem beteiligen sich die Krippenkinder an vielen
Projekten des Kindergartens, bzw. der Einrichtung
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Kindergarten
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Um 7.00 Uhr beginnt in der Matrosen-Gruppe der Tag. Dort
sind auch die Schulkinder im Spiel vertieft anzutreffen. Um 8.00 Uhr öffnen
alle Gruppen und alle Kinder können in ihrer Gruppe das Freispiel genießen.
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Sobald die Türe im Foyer abgeschlossen ist, werden gezielt
Kleingruppen, Vorschularbeiten, Morgenkreise, etc. angeboten .
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Die Kinder
haben jetzt die Gelegenheit auch die anderen Gruppen zu besuchen und die
Angebote und Spielmöglichkeiten im Bällebad, Gang, Schlafraum und der
Bewegungsbaustelle zu nutzen.
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Die Kinder können selbst wählen, wann und mit wem
sie frühstücken möchten. Gegen Ende des Vormittages wird gemeinsam aufgeräumt
und wir beschließen den Morgen mit einer gemütlichen Runde.
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Die ersten Klabauterkinder gehen dann nach Hause.
Für die, die hierbleiben, bieten wir ein warmes Mittagessen und gestalten
die Essenzeit in einer familiären Atmosphäre.
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Danach können sich die "Kleinen"
im Traumland ausruhen und viele schlummern dann bei einer Geschichte in süße
Träume.
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Die "Größeren" gestalten die Erholungsphase mit Entspannungsübungen,
Geschichten oder einer Meditation.
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Am Nachmittag wird es dann wieder quirlig im
Klaubauterschiff. Die Kinder kommen von zu Hause und es ist wieder Zeit für
viele Angebote: Es wird gekocht, gebacken, geturnt und gespielt.Die Kinder können am Nachmittag durchgehend
abgeholt werden und um 17:00 Uhr schließt das Klabauterschiff seine Luken.
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Hort
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Schule aus - und dann kommen die Kinder direkt zu
uns. Die Kinder haben hier gleich die Möglichkeit von den Erlebnissen aus der
Schule zu berichten.
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... erst einmal Mittagessen
Gegessen wird bei uns in verschiedenen Gruppen, je
nachdem wie die Kinder Schulschluß haben. Wichtig ist uns auch hier eine
gemütliche, familiäre Atmosphäre. Dazu gehört das abwechselnde Übernehmen
von Tisch- und Gruppendiensten.
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... und wie geht es weiter
Dann beginnt die Hausaufgabenzeit. In verschiedenen
Räumen nehmen die Kinder ihre festen Plätze ein. In jedem Raum steht eine
Erzieherin für Fragen und Probleme der Kinder zur Seite. Schritt für Schritt
leitet sie die Kinder an, selbstständig zu einem Lösungsprozess zu gelangen.
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... jetzt endlich Freizeit
Die Kinder brauchen nun Gelegenheit, um eigenen
Freizeitwünschen nachzugehen. Dabei können sie mit Freunden spielen oder an
verschiedenen Projekten, wie Englisch, Sport, hauswirtschaftliche oder
naturwissenschaftliche Angebote, teilnehmen. Regelmäßig besuchen wir die
Bibliothek und leihen dort Bücher, Computerspiele und Gesellschaftsspiele aus.
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Schulferien
Auch in den Ferien können die Kinder den Hort
besuchen. Nach den Wünschen der Kinder werden diese Tage geplant und gestaltet.
- siehe Ferienplan
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Pädagogisches Konzept
Das Klabauterschiff -
wo Kinder sich wohlfühlen
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Kinder sind Weltenbürger mit Forschergeist
Unser Team unterstützt Ihr Kind in seiner natürlichen Neugier und
nutzt diesen Forschergeist bei der Entdeckung und Erarbeitung von neuen Bereichen
wie z.B. den Naturwissenschaften, der Sprache, der Mathematik und Logik, der
Bewegung sowie der Kreativität.
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Die Kinder da abholen, wo sie stehen und in ihrer Individualität annehmen
Die
Kinder werden von uns stets in ihrer Individualität angenommen. Wichtig
ist uns, das Betreuungsangebot und den Tagesablauf auf die Bedürfnisse der Kinder abzustimmen.
Wir beteiligen die Kinder an Entscheidungen in Form von Kinderkonferenzen
oder Abstimmungen. Auch die Interessen von Einzelnen oder Kleingruppen
werden dabei berücksichtigt.
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Beziehung der Kinder untereinander fördern
Bei uns haben die
Kinder die Gelegenheit Beziehungen aufzubauen, die durch Sympathie
und gegenseitigen Respekt gekennzeichnet sind. Wir fördern
Kontakte untereinander in der Freispielzeit, bei Rollenspielen und gruppenübergreifenden
Angeboten . So haben die Kinder bei uns die Möglichkeit
im Bällebad, der Bewegungsbaustelle und bei Besuchen in anderen Gruppen
Freundschaften
zu knüpfen und zu pflegen. Gruppenübergreifend starten wir Aktionen
wie die Waldtage, Ausflüge und Exkursionen.
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Sozialverhalten - fähig werden zum Leben in der Gesellschaft
Wir
unterstützen die Entwicklung der Kinder
hin zu selbständigen und selbstbestimmten Menschen .
Unsere Ziele dabei sind die Entwicklung von:
- Kommunikationsfähigkeit
-
Durchsetzungsvermögens
- Kooperationsfähigkeit mit
anderen Kindern und Erwachsenen
- der Fähigkeit Regeln
zu verstehen und zu akzeptieren
- Konfliktfähigkeit
und
-
Problemlösungsstrategien
Selbstwertgefühl und Selbstkonzept
Wir legen Wert auf einen positiven und wertschätzenden
Umgang mit Ihrem Kind.
Wir bieten den Kindern Erfahrungen in den verschiedensten
Bereichen. Wir schaffen Situationen, in denen sich die Kinder selbst
neue Anforderungen stellen, die sie einzeln oder im Team meistern
und führen sie somit zu Erfolgserlebnissen. Dies ist die Grundlage für die Entwicklung eines positiven Selbstkonzeptes. Dadurch
werden sie befähigt, eigenverantwortlich
Ideen umzusetzen und bestimmte Anforderungen und
Aufgaben des Alltags erfolgreich zu bewältigen.
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Gemeinsam Singen, Musizieren und Musik erleben
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Es ist geschafft, der FELIX ist bei uns gelandet:
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Was heißt FELIX überhaupt?
FELIX ist das Gütesiegel des Deutschen Chorverbandes, mit dem Kindertagesstätten ausgezeichnet werden, welche in besonderem Maße die musikalische Entwicklung der Drei- bis Sechsjährigen fördern.
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Der Schwerpunkt wird dabei auf das kindgerechte Singen gesetzt. Das Singen gilt als die erste und einfachste Form der musikalischen Betätigung.
Die Auszeichnung besteht aus einer Urkunde und einem emaillierten Schild für die Hauswand des jeweiligen Kindergartens.
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Sie wird stets auf drei Jahre vergeben, nachdem ehrenamtliche FELIX-Berater in Besuchen und Beratungsgesprächen die Singe- und musikalischen Aktivitäten sowie das musik-pädagogische Konzept der Einrichtung kennen gelernt haben.
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Wie setzen wir den FELIX im Klabauterschiff um?
Im Klabauterschiff wird musikalische Förderung der Kinder groß geschrieben. Sie fördert die Sozialkompetenz, die Konzentration, den Rhythmus sowie die Sprache.
Mit Spaß und Freude singen und musizieren unsere Kinder mit Instrumenten sehr gerne. Sie bekommen im Gruppenalltag immer wieder die Gelegenheit, sich auszuprobieren.
Jeden Montag treffen sich alle Kinder zum gemeinsamen Singen.
Integrative Maßnahme im Regelkindergarten
Kinder mit und ohne Behinderung machen gemeinsame Erfahrungen
"Es ist normal verschieden zu sein "
Richard von Weizsäcker
Integrative Maßnahme im Regelkindergarten - Konzept -
Seit September 2007 arbeiten wir in unserem
Haus integrativ. Unsere
Integrationspädagogin, Jutta Reuter, richtet ihre Aufmerksamkeit auf Kinder mit besonderem Förder – und Hilfebedarf. Zusätzlich zu
den Erzieherinnen in der Gruppe
unterstützt sie die intensive pädagogische Arbeit.
Für uns steht immer das Kind als ganzheitliches Individuum im Mittelpunkt unserer Betrachtung! Als besonders wichtig erachten wir die gute Entwicklung der Basissinne. Daraus erfolgt in den verschiedenen Bereichen die Basiskompetenz. Für die gute Entwicklung der Basissinne braucht jedes Kind ausreichend Zeit und vielseitige Bewegungsmöglichkeiten.
Alle Kinder erleben in unserem Kindergarten ein Miteinander im Alltag, getragen von gegenseitiger Wertschätzung und Akzeptanz. So wird Pädagogik der Vielfalt zur gelebten Normalität im gemeinsamen Aufwachsen. Alle Mitarbeiter der Einrichtung fördern und unterstützen diesen Prozess.
Integrationsarbeit ist in besonderer Weise an der Vernetzung zwischen Einrichtung / Gruppe, Behörden und allen Fachdiensten, die an dieser Arbeit mitwirken, interessiert. Integration die sich zur gesamten Einrichtung hin öffnen kann, erreicht, dass heilpädagogische Arbeitsweisen sich über das einzelne Kind hinaus im Team und in der Gruppe etablieren können. Heilpädagogische Ansätze sind letztlich für alle Kinder gut.
Wichtige Säulen, die unsere Integrationsarbeit mittragen
- Intensive Zusammenarbeit mit den Eltern als Spezialisten für ihre Kinder
- Interdisziplinärer Austausch
- Erstellen von Entwicklungs- , Verlaufs- und Förderdiagnostik
- Aktive Kontakte zu weiterführenden Einrichtungen, Beratungsstellen und anderer Integrationskindergärten
- Fort- und Weiterbildung im Themenbereich Integration/Inklusion
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